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This text provides prospective and current teachers with a concise, non-technical, and practical guide to conducting a full range of high-quality classroom assessments. The text emphasizes assessment in the context of the realities of teaching and teacher decision-making in an era of standards-based education. Assessment methods are integrated with instruction and presented according to when teachers evaluate students (before, during, and after an instructional unit), the learning targets that are measured, and standards emphasized in state-wide testing. There is considerable emphasis on the nature of learning targets and how different assessments are most appropriate for different targets. For each assessment technique, suggestions for effective practice are presented with examples, case studies, and teacher interviews. This edition includes additional emphasis on formative assessment for student learning.
김영일 계림출판사 1982년 중판 275쪽
판매가 : 10,000원 차례 내용
강명구 민음사 1995년 3쇄 374쪽
판매가 : 3,000원 차례 내용
최수하 다산북스 2022년 359쪽
김양진 유나미디어 2003년 270쪽
판매가 : 1,500원 차례 내용
박효미 권문희 해법에듀 2019년 168쪽
판매가 : 2,500원 차례 내용
Donald R. Bear 외 Prentice Hall 2000년 415쪽
판매가 : 7,000원 차례 내용
Richard A. Earle International Reading Association 1980년 119쪽
판매가 : 2,000원 차례 내용
Cyril O.Houle JOSSEY BASS 1973년 214쪽
판매가 : 4,000원 차례 내용
Kenneth D. Benne Teachers College, Columbia University 1990년 232쪽
OECD 2003년 180쪽
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